د. عبد الله بن محمود

الباحث: أ / عفاف أحمد محمد قائد الخشيبريالدرجة العلمية: ماجستير الجامعة: صنعاءالكلية: اللغاتالقسم: اللغة العربية والترجمةبلد الدراسة: اليمنلغة الدراسة: العربيةتاريخ الإقرار: 2006

المقدمة:
الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على سيدنا محمد الصادق الأمين...
وبعد:
الجملة العربية تركيب متنوّع ثري بكل جديد، وقابل للتجدد والنموّ على مرّ العصور.
وحظيت دراسة الجملة بعناية النحاة القدامى والمحدثين، وقد كان لهذه الدراسات دور في إرساء قواعد النحو.
والجملة تتكون من مبتدأ وخبر، وما يتبعهما من متعلقات. وهذا بالنسبة للجملة الاسمية، أو من فعل وفاعل، ثم ما يتبعها من متعلقات أخرى، ثم ما ينبثق عن دراستها من دراسة لظواهر نحوية عديدة من توكيد أو تقديم وتأخير أو ذكر وحذف أو استثناء أو نفي...
كذلك حظيت الجملة بعدد من الدراسات الحديثة، نحو:
بناء الجملة العربية للدكتور/ محمد حماسة عبد اللطيف.
الجملة العربية تأليفها وأقسامها، للدكتور فاضل السامرائي.
الجملة العربية والمعنى، للدكتور فاضل السامرائي.
الجملة العربية ـ مكوناتها ـ أنواعها ـ تحليلها، للدكتور إبراهيم عبادة.
نظام الجملة، للدكتور مصطفى جطل.
وغيرها من الدراسات...
أما قديماً فإن دراسة الجملة جاء في ثنايا الكتب ولم تفرد له كتب مستقلة، فكان الكاتب مثلاً يدرس الجملة ثم المفردات ثم الأصوات وعلى اختلاف بينهم.
وهذه الرسالة هي رسالة في اللغة موسومة بعنوان: (بناء الجملة في شعر العرجي- دراسة نحوية دلالية) وأقصد ببناء الجملة في شعر العرجي دراسة الجملة - اسمية أو فعلية- من حيث ما فيها من ظواهر مختلفة تستحق الدراسة من نفي واستفهام ونداء وأمر وتمنٍ ٍ وغيرها ، وما يعتور هذه الجملة من تقديم وتأخير أو ذكر وحذف أو تنكير وتعريف أو نسخ بالنسبة إلى الجملة الاسمية، ثم البحث في أثر ذلك في دلالة الجملة.
وتكمن أهمية الموضوع في أن دراسة بناء الجملة يعدّ دراسة للنحو، وكأن البحث قد درس النحو من خلال شعر العرجي وما فيه من ظواهر نحوية تستحقُّ الرجوع إليها مما يكسب هذا النوع من الدراسات صفة الشمول في دراسة وتثبيت قواعد النحاة أو معارضتها واستيعاب جوانب النحو. وبالعودة إلى كتب القدامى والمحدثين للاستعانة على فهم جوانب موضوع الدراسة مما يعود بالفائدة على الباحث وعلى من سيطلع على البحث؛ لأن البحث سيكون خلاصة لآراء النحاة وتطبيقاً لوجهات نظرهم، وهل تنطبق على شعر العرجي أم لا، ولاسيما وهو من عصر الاحتجاج، إذ إنه من شعراء العصر الأموي، ووفاته قبل سنة مائة وخمسين ، وهي الزمان المحدد لانتهاء فترة الاحتجاج بالشعر.
أما الدوافع لدراسة هذا الموضوع فهي دوافع عديدة، منها:
1- قلة الدراسات النحوية عن شعر العرجي رغم أنه من عصر الاحتجاج.
2- تفنن العرجي في تراكيبه من حيث التقديم والتأخير، ومن حيث عودة الضمير، حتى أن القارئ في بداية الأمر لا يدرك المراد حتى يمعن النظر في البيت بأكمله أو ما بعده وما قبله، حتى يصل إلى مرجعية الضمير. وأيضاً التلاعب بإطالة الجمل مما يباعد بين الفعل ومتعلقه حتى إنه قد يحدث نوع من المفاجأة عند اكتشاف أن الجملة التي ابتدأها الشاعر في إحدى الأبيات لم تنته بعدُ، بل هناك متعلق بها في بداية البيت الذي بعده، نحو:

أَمْشي كَما حَرَّكَتْ ريحٌ يَمانيـةٌ



غُصْناً مِنَ البانِِ رَطْباً طلَّهُ الِّرهَمُ





تَعْفـو بِهدَّابِها ما تُنْدِبُ القَدَمُ([فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ])


فقوله: (في حلة) جار ومجرور متعلقان بالفعل أمشي، فالجملة الفعلية (أمشي) قد امتدت فشملت بيتين متتاليين وذلك من طريق متعلقاتها.
أما المنهج الذي سار عليه البحث فهو المنهج الوصفي وذلك لوصف الظواهر النحوية الواردة في شعر العرجي، دون تدخل في خروجها كما هي ، مع توظيف المنهج التحليلي في دراسة الجملة عنده، وما يعتورها من تقديم وتأخير أو ذكر وحذف، كما اتكأ هذا البحث على الدلالة سواء دلالة التراكيب أو دلالة السياق لإيجاد مسوّغات مجيء الظواهر الموجودة في شعر العرجي كما وردت عليه.
وأما الدراسات السابقة لهذه الدراسة فمنها على سبيل التمثيل لا الحصر:
1- (بديع التراكيب في شعر أبي تمام) دكتور/ منير سلطان.
2- (بناء الجملة العربية) دكتور/ محمد حماسة عبد اللطيف.
3- (بناء الجملة في الحديث النبوي الشريف) دكتور/ عودة خليل أبو عودة.
4- (بناء الجملة في شعر حسان بن ثابت) كامل محمد أبو سنينة: رسالة دكتوراه- كلية الآداب، جامعة القاهرة، 1982م.
5- (بناء الجملة في ديوان النابغة الذبياني) عبد الجليل عبيد حسين العاني: رسالة ماجستير، كلية الآداب، جامعة القاهرة، 1977م.
6- (بناء الجملة في شعر ذي الرمة) علي توفيق الحمد: رسالة دكتوراه، كلية الآداب، جامعة القاهرة، 1979م.
7- (البنية اللغوية في شعر عروة بن الورد) مصطفى إبراهيم علي: رسالة ماجستير، كلية الآداب، جامعة القاهرة، 1978م.
واقتضت طبيعة البحث ومحتواه تقسيمه على تمهيد وبابين فضلاً عن المقدمة والخاتمة.
فأمَّا التمهيد فتحدّث عن الشاعر وديوانه من حيث حياته، وأيضاً بعض أهم المواقف فيها والتي كان لها أثر في دلالة السياق في شعره، فضلاً عن الحديث عن شعر العرجي وما هو له وما هو منسوب إلى غيره.
وأما الأبواب فهي عبارة عن بابين، صنفا حسب تقسيم الجملة إلى خبر وإنشاء.
إذ تناول الباب الأول: الجملة الخبرية، فقُسِّم إلى ثلاثة فصول:
الفصل الأول: خُصِصَ لدراسة أنواع الجملة الخبرية من حيث القصر والامتداد، بهدف بيان كيف كانت الجملة القصيرة وكيف امتدت ودرجة هذا الامتداد وغايته، فكان المبحث الأول لدراسة الجملة القصيرة والجملة الممتدة معاً، وبيّن ضآلة الجملة القصيرة في شعر العرجي بالمقارنة مع الجملة الممتدة الاسمية والفعلية.
أما المبحث الثاني: فكان أكثر تخصيصاً، إذ تناول بالدراسة وسائل امتداد الجملة، إذ ظهر فيه تنوّع الامتداد عند العرجي من امتداد بالمتعلقات: مفاعيل، صفة، حال، وغيرها.
أو امتداد بالتركيب عن طريق الخبر الجملة، أو الصفة الجملة، أو الحال الجملة...
وتناول الفصل الثاني الجملة الخبرية المنفية وبيّن تنوّع النفي في شعر العرجي، إذ استخدم أنواعاً مختلفة من أدوات النفي فجاء النفي بـ(لا) و (ما) و (غير) و (ليس)... وبيَّن كيف أن (غير) يمكن أن تكون أداة نفي فضلاً عن معانيها الأخرى مثل الاستثناء، وينقسم هذا الفصل على مبحثين:
أما المبحث الأول: فكان عن أدوات النفي المفردة؛ لأنها مكوَّنة من حروف مفردة فلم تتصل بحروف نفي أخرى.
وأما المبحث الثاني: فتناول أدوات النفي المركّبة؛ لأنها تكوَّنت من حرفي نفي بطريق الحذف والإلزاق.
وخُصِصَ الفصل الثالث للحديث عن عوارض بناء الجملة وهي ما يعتري الجملة من تغيير عن وضعها الأصلي، مما يؤدي إلى إكسابها معاني جديدة، وقد انقسم هذا الفصل على أربعة مباحث:
أما المبحث الأول: فتناول بالدراسة ظاهرة التقديم والتأخير بين عناصر الجملتين الاسمية والفعلية، وبيَّن أثر ذلك في تراكيبها من حيث العناية والاهتمام أو القصر والتخصيص أو غيرها.
أما المبحث الثاني: فتناول بالدراسة ظاهرة الذكر والحذف مع بيان المراد بدراسة هذه الظاهرة، إذ الذكر مثلاً هو الذي كان يمكن أن يحل مكانه الحذف لكنه حدث لغرض ما كزيادة التقرير والإيضاح، أو التبرك بالمذكور والاستلذاذ به وغير ذلك، وكذلك الأمر بالنسبة للحذف.
أما المبحث الثالث: فتناول بالدراسة التنكير والتعريف، مع بيان أن الهدف من هذا المبحث هو ما جاء على خلاف الأصل، فتركت مثلاً في هذا المبحث الحديث عن تعريف المبتدأ أو تنكير الخبر، وأما المبحث الرابع: فتناول بالدراسة عوارض نسخ الجملة الاسمية فبيَّن اكتساب الجملة الاسمية بواسطة النسخ الدلالة الزمنية فضلاً عن معاني الكلمات الناسخة من مقاربة أو ظن أو تمن أو غيرها...
أما الباب الثاني: فتناول الجملة الطلبية والجملة الشرطية في شعر العرجي، وقد بيَّن سبب الجمع بين الجملة الطلبية والجملة الشرطية في باب واحد.
وانقسم هذا الباب على فصلين:
أما الفصل الأول: فخُصِصَ لدراسة الجملة الطلبية وتضّمن خمسة مباحث:
أما المبحث الأول: فعالج جملة الأمر والمعاني التي خرجت إليها. أما المبحث الثاني: فعالج جملة النهي والمعاني التي خرجت إليها.وأما المبحث الثالث: فعالج جملة الاستفهام والمعاني التي خرجت إليها. وأما المبحث الرابع: فعالج جملة النداء والمعاني التي خرجت إليها.وأما المبحث الخامس: فعالج جملة التمني، وبيَّن أن أداة التمني الأصلية (ليت) لا تخرج عن معناها الأصلي، بل إن هناك أدوات أخرى تخرج عن معناها الأصلي إلى معنى التمني.
وخُصِصَ الفصل الثاني لدراسة الجملة الشرطية، وانقسم على مبحثين:
أما المبحث الأول: فعالج الشرط بالأدوات الجازمة، وتناول بالدرس أداة الشرط (إنْ) لأنها أداة الشرط الجازمة الواردة في شعر العرجي.وأما المبحث الثاني: فعالج الشرط بأدوات الشرط غير الجازمة، ووضّح الأشكال المختلفة التي جاءت بها الجملة الشرطية بأدوات الشرط غير الجازمة.
أمَّا الخاتمة فتناولت أهم ما اشتمل عليه البحث وأهم ما استخلصه من دراسة بناء الجملة في شعر العرجي.
وبعد فإني أقر سلفاً بقصوري وأنني أتطلع بحبٍ إلى آراء أساتذتي لتصويب ما فيه من قصورٍ ، ولتزويده بملاحظاتهم القيمة، وحسبي من هذا البحث أني اجتهدت والكمال لله وحده وهو نعم المولى ونعم النصير.




([1]) الديوان: 4.