اتجاهات نقد الشعر في اليمن

**ألطاف محمد** · 24/Nov/2010, 08:51 PM

اتجاهات نقد الشعر في اليمن
الباحث: د / يحيى حسين الطلقي *الدرجة العلمية: دكتوراه
الجامعة: جامعة القاهرة- كلية دار العلوم - قسم البلاغة والنقد والأدب المقارن
بلد الدراسة: مصر *لغة الدراسة: العربية*تاريخ الإقرار: 2010

الملخص:
استهدفت هذه الدراسة قراءة المتن النقدي لدى نقاد الشعر المعاصرين في اليمن، لمعرفة: مقدار الإنجاز الذي حققه النقد الأدبي في اليمن في الفترة ( 1976- 2000م ) ومعرفة أهم المناهج والاتجاهات النقدية التي سلكها، وحضّ النقاد من التأثر والتأثير كيفاً وكما، ومدى قدراتهم على التجاوز.
وقد تكونت الدراسة في مبناها من

مقدمة، وتمهيد، وثلاثة فصول، وخاتمة) ولأن موضوع المناهج والاتجاهات موضوع إشكالي؛ فقد مُهِّدَ له بإطلالة عنها: من حيث

مفهومها وأهميتها، وأهم غايات النقد وإشكالاته في ظلها) وقَدَّم التمهيدُ أيضاً لمحات عن الجهود النقدية لفترة ما قبل الدراسة ليتضح من خلالها جديد النقد الذي تحقق في فترتها. وقد خَلُصت الدراسة إلى طائفة من النتائج العامة والخاصة.
أولاً: النتائج العامة:
تنوعت اتجاهات نقد الشعر في فترة الدراسة بين: (المناهج السياقية) و(المناهج الحداثية) مع غلبة للأولى، وتبلورت تلك المناهج في ثلاثة اتجاهات رئيسة هي: (الاجتماعي، والنصي، والتكاملي). وأعطى النقاد أولوية كبيرة لدارسة الشعر المعاصر في اليمن بجميع مدارسه في حين قل – كثيراً- اتجاههم نحو الشعر القديم. وتنوعت أعمال النقاد بين التنظير والتطبيق، وكان التطبيق أكثر عمقا وعطاء، خلافا للتنظير الذي قلت تجديداته وكثرت نقوله. وأفاد النقاد في اليمن من نظرائهم العرب والغربيين إفادات إيجابية لم تسقط أعمالهم النقدية في مآزق التغريب، على الرغم من توظيفهم لبعض المناهج الحداثية، لكنه كان توظيفا حسنا، ولم يقتصر النقد على دراسة كبار الشعراء بل تناول إبداعات الشعراء الشّبان تشجيعا، وتوجيها، وتقويما. خاصة لدى (المقالح) و(الزمر). وكان للمؤسسات الأكاديمية داخل اليمن وخارجه دور كبير في مدّ الحركة النقدية في اليمن بعدد من النقاد اليمنيين الذين أثروا المشهد النقدي بكتاباتهم المنهجية، وتناولت الدراسة لمحات نظرية موجزة للتعرف بكل منهج ورد في إطارها.
ثانياً: النتائج الخاصة:
وتكون الفصل الأول: (الاتجاه الاجتماعي) من أربعة مباحث تناولت جهد أبرز نقاد هذا الاتجاه كل على حدة وهم: (عبدالعزيز المقالح، وعبد الله البردوني ، وعبد الملك المقرمي، وأحمد الهمداني) ، واستنتجت الدراسة أنهم اختطوا في نقدهم مسار المنهج الاجتماعي فاستلهموا أهم أفكاره ومفاهيمه: كالاهتمام بالقضايا المحلية والإنسانية وتأكيد الوظيفة الاجتماعية للشعر، والاهتمام بالمضمون الاجتماعي للقصيدة الذي يتولد عنه شكلها الفني،. واعتبار الكتابة الأدبية ظاهرة اجتماعية. وتأكيد مفهوم الالتزام في الأدب وقد ظهر أثره في نقدهم من خلال تأثرهم بـ(نظرية الانعكاس) التي ترى أن الأدب ينبغي أن يكون انعكاسا للواقع ، وتأثرهم بفكرة (الأدب الهادف) أو (الأدب القائد)، وفكرة (رؤية العالم).
وتكون الفصل الثاني (الاتجاه النصي) من أربعة مباحث تناولت جهود عدد من نقاد هذا الاتجاه وهم: (أحمد الزمر، وسعيد الجريري، وعبدالله الحذيفي، ومنى المحاقري). واستنتجت الدراسة اقتراب هؤلاء النقاد كثيراً من معطيات المناهج الحداثية: فتوزعت دراساتهم -التي كانت كلها أكاديمية- بين ( البنيوية، وما بعد البنيوية)، وبرزت لديهم ثلاثة مناهج (الأسلوبي، والتناص، والسيميولوجي). ولم يوغل النقاد في الأخذ من تيار الحداثة، ولذلك لم يظهر بين نقدهم والشعر المدروس أي قطيعة، وأفاد الشعر الجاهلي، والعباسي في إطار هذا الاتجاه من بعض المناهج الحداثية – التي اتصلت به فتتلاقحت معه تلاقحاً مثمراً.
وتكون الفصل الثالث (الاتجاه التكاملي) من ثلاثة مباحث خصص كل مبحث لتناول جهد ناقدين حسب منهج الدراسة؛ ليشمل الفصل بذلك ستة نقاد يقع جهدهم في إطاره وهم ( محمد الزهيري، وعبد المطلب جبر، وعبد الرحمن العمراني و، والمقالح، والبردوني، وعبد الله البار) واستنتجت الدراسة أن معظم الأعمال النقدية تقع في إطار هذا المنهج، مع غلبة تركيب مناهجهم التطبيقية من المناهج السياقية

التاريخي، والاجتماعي، والنفسي) إضافة إلى المنهج الفني في حين قلت إفادتهم من المناهج الحداثية باستثناء منهج الإحصاء، وشذرات من منهج التناص. ويكاد تأثر النقاد في تنظيراتهم أن يستوي بين: الإفادة من النقاد العرب والإفادة من النقاد الغربيين. حيث لم يظهر تحيز لافت إلى أحد الجانبين، وتنوعت الدراسات التكاملية في الاهتمام بشعر المدارس المعاصرة بين ( الإحيائية، والرومانسية ، والواقعية). وحاز شعر (الزبيري) منفرداً قصب السبق بين الدراسات النقدية ويليه في الاهتمام شعر (البردوني)، و(باكثير)، و(المقالح). وتميز أداء (المقالح) النقدي باستقبال التجارب الشعرية الجديدة وتوجيهها.
وخلصت الدراسة إلى خاتمة احتوت على أهم نتائجها.
وفي الختام يرجو الباحث أن يمثل جهده هذا خطوة تتبعها خطوات تكمل نقصها وتقوّم ما اعوجّ منها، ويرجو أن يضيف جديدا يسهم في إضاءة عتمة في طريق نهضة أدبية ونقدية وفكرية.
وبالله التوفيق والسداد
Abstract:
This study aimed at reading criticism of modern poetry critics in Yemen to identify the extent of achievement by literary criticism in Yemen during 1976-2000, the most important approaches and trends of critics, the extent to which critics were affected and their effect in quantity and quality and their ability to overtake.

The study structure consists of: an introduction, a prelude, three chapters and a conclusion. As approaches and trends are a problematic subject, they were introduced as to : their concept, importance and most important aims and problems of criticism. This introduction presented also some hints about criticism efforts for the period preceding the study in order to show new criticisms at that time.

· First: general results:

Poetry criticism trends varied as follows: contextual approaches, modern approaches. The former were dominant. These approaches had three main trends: social, textual and integral. Critics assigned a great priority to the study of modern poetry in Yemen with all its schools, while they did not pay much attention to old poetry. The works of critics varies from theory to application. Unlike theorizing which involved little innovation and much imitation, application was more deep and fruitful. Critics in Yemen benefited positively from their counterparts in the Arab and western world. Critical works did not involve foreinization, though they used some modern approaches. This is because they used these approaches well. Criticism was not confined to the study of the works of major poets. It also tackled the works of young poets in order to encourage, guide and correct their works, especially the criticism of Maqaleh and Alzzumer. Academic institution inside and outside Yemen played a great role in providing criticism movement in Yemen with a number of Yemeni critics who enriched criticism with their methodological writings. The study tackled some theoretical hints that show each of the approaches it included.

· Second: Specific Results

First chapter (social attitude) had four sections that tackled the efforts exerted by the most prominent critics of this attitude one by one. These are Abdelaziz Almaqaleh, Abdalla Albardouny , Abdel Malek Almaqramy, and Ahmad Alhamadany. The study concluded that they adopted social criticism and inspired its most important ideas and concepts: interest in local and human issues, emphasizing social function of poetry, paying attention to the social content of poems that results in its aesthetic form, considering literary writing as a social phenomenon and highlighting obligation concept in literature. The effect of this attitude was reflected in their criticism as they were affected by reflection theory that sees that literature should be a reflection of reality, and were affected by the idea of meaningful literature, or leading literature, and the idea of world view.

Second chapter (textual attitude) consists of four sections tackling the work of a number of critics of this attitude: Ahmad Alzomor, Saied Agariry, Abdallah Alhozeefy and mona al mohaqery. The study concluded that those came very close to modern approaches. There study, which was all academic, included: structuralism and post structuralism. They had three distinctive approaches: stylistic, textuality, semiologic. Critics did not go deep in modern approaches, thus there was no break between their criticism and studied poetry. In this context, Pre-islamic and Abbasid poetry benefited from some modern approaches that was connected to it in a fruitful way.

Third chapter (integral attitude) consisted of three section each one was devoted for tackling the work of two critics according to the study approach. So the chapter included six critics: Muhammad Alzuheri, Abdelmutalib Gabr, Abdelrahman Alomrani, Almuqaleh, Albardouny and Abdallah Albar. The study concluded that most works of criticism belong to that approach. There applied approaches consisted largely of textual approaches: historical, social and psychological. This is in addition to aesthetic approach. They did not make much use of modern approaches except for statistical approach and some of textuality approach. the effect on critics in their theories amounts to: benefiting from Arab critics and foreign critics. As there has been no marked siding to any of the two parties. Integral studies focused on the poetry of different modern school: romanticism. Realism. Alzubery Poetry had alone precedence among critical studies, it was followed in focus by the poetry of Bardony, Baktheer and Maqaleh. The criticism of Maqaleh received new attempts at writing poetry and guided them.

The study included a conclusion of most important results. The researcher hopes at the end that his effort will represent a step to be followed by other steps that would complete it and correct it. He also hopes he could participate something new that would participate to a literary, critical and intellectual revival.

Researcher

Yahiya Hussein al talqy

أدوات الموضوع
مشاهدة صفحة طباعة الموضوع أرسل هذا الموضوع إلى صديق
انواع عرض الموضوع
الانتقال إلى العرض العادي الانتقال إلى العرض المتطور العرض الشجري

يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 ضيف)

مِنْ أهمِّ الأحْداثِ !!