تطوير التعليم الثانوي العام في الجمهورية اليمنية في ضوء المتغيرات المجتمعية والعالمية

**ألطاف محمد** · 09/Dec/2010, 10:03 PM

اسم الرسالة : تطوير التعليم الثانوي العام في الجمهورية اليمنية في ضوء المتغيرات المجتمعية والعالمية
الباحث: د / محمد صـالح حسـن البطـري *الدرجة العلمية: دكتوراه
الجامعة: جامعة القاهرة - معهد الدراسات التربوية -قسم أصول التربية
بلد الدراسة: مصر * لغة الدراسة: الإنجليزية *تاريخ الإقرار: 2010
نوع الدراسة: رسالة جامعية

ملخص الرسالة:

تحت عنوان "تطوير التعليم الثانوي العام في الجمهورية اليمنية في ضوء المتغيرات المجتمعية والعالمية تصور مقترح" تحددت مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي التالي:كيف يمكن تطوير التعليم الثانوي العام في الجمهورية اليمنية في ضوء المتغيرات العالمية والمحلية ومتطلباتها؟. ولذا, فقد سعت الدراسة إلى بناء تصور مقترح لتطوير التعليم الثانوي في اليمن, واتخذت من بعض عناصر ومكونات التعليم الثانوي العام مثل: الأهداف, البنية, سياسة القبول, استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات, التمويل, ومن الفترة الزمنية 1990-2007 مجالاً للبحث ولدراسة, ومن "المنهج الوصفي" بأساليبه البحثية المناسبة طريقاً للوصول إلى الحقيقة العلمية.

وتتكون الدراسة تبعاً لذلك من خمسة فصول أساسية أنهتها بخاتمة, وسبقتها بفصل تمهيدي تناول الدراسات السابقة ذات الصلة ومنطلق التفكير في الدراسة ومشكلتها وأهدافها وأهميتها وحدودها والمنهج المتبع والكلمات المفتاحية بها, وخطواتها,وتفصيلات الفصول المعروضة تترجم ما جاء في خطتها, إذ ركز الفصل الأول علي متغيرات العصر العالمية والمحلية وملامح تأثيرها على التعليم,فيما أهتم الفصل الثاني والثالث بواقع التعليم الثانوي ومشكلاته واتجاهات تطويره, فيما جاء الفصل الرابع ليعبر عن الاتجاهات العالمية في مجال تطوير التعليم الثانوي العام, وعكس الفصل الخامس غاية الدراسة وهدفها المعني بوضع تصور مقترح لتطوير التعليم الثانوي العام في اليمن منطلقاً مما توصلت إليه الدراسة من نتائج.

وتوصلت الدراسة إلى أن أحداث الموجة الثالثة بتفاعلاتها المختلفة السياسة والاقتصادية والاجتماعية والثقافية تتطلب نظاما تعليمياً يختلف في مظهره وجوهره عن طبيعة النظام التعليمي الذي كان سائداً في الماضي, بحيث يكون ًقادر على تخريج جيل من الشباب، يستطيع التعامل مع متغيرات العصر وتحدياته.لا ليمتلك المهارات المتحولة، ومهارات التعامل مع التكنولوجيا المتقدمة في الاتصالات والمعلومات فحسب, بل ويتقن طريق الوصول إلى المعرفة, كما ان المتغيرات المحلية التي نقلت المجتمع اليمني من سياسة تحريم الحزبية والحزب الشمولي, وسياسة الاقتصاد الموجة والخليط, إلى مجتمع قوامه الديمقراطية والتعددية السياسية, والاقتصاد القائم على حرية السوق وما رافق ذلك من تغيرات اجتماعية دفعت باتجاه زيادة الطلب على التعليم, ما يتطلب نظاما تعليميا قادرا على إعداد المواطن الصالح، الذي يستطيع التعامل مع الآخرين، مناقشاً ومحاوراً ومستمعاً ومتدرباً على ممارسة الديمقراطية, وقادرا على تخريج جيل يمتلك من المهارات ما يمكنه من التعامل مع احتياجات السوق المحلية والخارجية.

كما توصلت الدراسة إلى إن التعليم الثانوي العام في اليمن رغم بعض الجوانب الايجابية التي لحقت بمنظومته علي المستوى الكمي, فإنه لازال مثقل بالعديد من المعوقات والمشكلات, وان بعض قضاياه ذات الصلة بالأهداف والبنية وسياسة القبول واستخدامه لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات, والتمويل بحاجة إلى جهود تفوق محاولات وجهود الإصلاح الجارية حالياً, إذ كشفت دراسة التوجهات العالمية بان حجم الهوة مازال كبيراً فيما بينها وبين بعض قضايا التعليم الثانوي المشار إليها.

ولذا, فقد ختمت الدراسة محاورها بمجموعة من المقترحات والتوصيات انبثقت من بين مجموعة من الخيارات والبدائل لكل من: الأهداف, البنية, سياسة القبول, استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات, التمويل, وتبعتها بسلسلة طويلة من الإجراءات الكفيلة بتنفيذها.

--------------------------------------------------------------------------------

Abstract:

The research entitled "Development of Secondary Education in Yemen in Light of Societal and International Changes: Proposed Conception". The research problem addressed the following main question: How can Secondary Education in Yemen Republic be Developed in Light of Local and International Changes, and their Needs? So, the study seeks to establish a proposed conception for developing secondary education in Yemen. It tackles, during the period 1990-2007, some high school education issues, such as, objectives, structure, admission policy, using Information technology and communication, and support to be a field for search and study. It also deals with the descriptive technique with its suitable research ways especially the qualitative analysis as a method for reaching the scientific truth.

The study consists of five chapters started with an introduction chapter and ended with a conclusion. The introduction tackles the related literature review, research problems, objectives, significance, limitations, proposed methodology and key words. The chapters reflect what exists in study plan. The first chapter focused on the local and international changes in such era declaring its features and impacts on education. The second and third chapters concern the fact of secondary education through its problems and aspects of developments. The fourth one expresses the international attitudes in the field of high education. The fifth chapter reflects research purpose and target objective through establishing a proposed conception for developing high education in Yemen according to the results reached in this study.

The study concluded, the third wave events with their different political, economic, social and cultural reactions require an educational system differing in its appearance and essence from the nature of educational system dominantly appeared in the past. These reactions help to enable us to graduate a new youth generation who can deal with age changes and challenges. This is to not only have the changing and dealing skills with advanced technology in communication and information, but also know by heart the way to have knowledge. The local changes that move the Yemeni society from the policy for party forbiddance and completeness party, and the policy of oriented and mixed economy to a society made up of democracy and political

multiplicity, and the economy based in market freedom and the consequences of the social changes that lead to increase in education requirement. This requires an educational system able to prepare righteous citizen that can deal with others in discussion, argument, audience or trainees on practicing democracy, and able to get out a new generation having skills to be able to deal with local and external market needs.

The study illustrated that the high education in Yemen, despite some attached positive aspects on the quantitative level, is still having many obstacles and problems. Its issues related to

objectives, structure, admission system, using information technology and communication, and support, are in bad need of efforts that exceed the trails and recent reformation. The study

of international tendencies illustrates that the gap size is still big among them and the issues of the referred secondary education issues.

Therefore, the study concluded its axes with a group of suggestions and recommendations derived from some choices and alternatives for both of objectives, structure, admission policy, using Information technology and communication, and support, then followed by a long series of procedures inevitable to be executed.

أدوات الموضوع
مشاهدة صفحة طباعة الموضوع أرسل هذا الموضوع إلى صديق
انواع عرض الموضوع
الانتقال إلى العرض العادي الانتقال إلى العرض المتطور العرض الشجري

يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 ضيف)

مِنْ أهمِّ الأحْداثِ !!