ليدي شيك

قال الأخطل الصغير:
سـائلِِ العلياء عنـا والزمانا هـل خفرنا ذمَّةً مُذْ عرفانـا
الْمروءاتُ التي عاشـت بنـا لم تزل تجري سعيرًا في دِمانـا
ضحِك الْمجدُ لنـا لَما رآنـا بدم الأبطال مصـبوغًا لِوانـا
ضجَّت الصحراء تشكو عُرْيَها فكسَـوْناهـا زئيرًا ودُخانـا
مذ سـقيناها العُلا من دمنـا أيقـنت أن مَعَـدًّا قد نَمانـا
انشروا الْهول وصُبّوا نـاركمْ كيفما شـئتم فلن تلقَوا جبانا
شـرفٌ للموت أن نُطعِمَـه أنفسًـا جبـارة تأبى الهوانـا
يا جهـادًا صفّق الْمجد لـه لبـس الغارُ عليه الأرجوانـا
قُمْ إلى الأبطال نلمسْ جرحهمْ لَمسـة تسـبحُ بالطِّيب يدانا
قم نصُمْ يومًـا من العمـر لَهمْ هبْهُ صوم الفصح ، هبهُ رمضانا
إنَّمـا الْحقـُّ الذي مــاتوا له حقُّنا ، نَمشي إليه أين كانـا

انا حليت كم سؤال هل اجابتي صحيحه؟


3- استخرج من الأبيات ما يأتي ثم تمم إعرابه:
– اسما معربا بعلامة إعراب أصلية وآخر معربا بعلامة إعراب فرعية:
ج/ المعرب بعلامة إعراب أصلية : دم
إعرابها : اسم مجرور وعلامة جرة الكسرة الظاهرة على أخره
المعرب بعلامة إعراب فرعية : المروءاتٌ
إعرابها : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على أخره

- جمله فعليه واخرى اسميه وحدد ركني كل منهما: جمله فعليه : تشكوا
الفعل : ضجت فعل ماض مبني على الفتح وتاء التأنيث الساكنة لا محل لها من الإعراب
الفاعل : الصحراء فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على أخره



4- علل رسم الهمزة، والتاء، والألف، في الكلمات الآتية مبينا القاعدة المتبعة في كل منها. (درجتان)
• زئيرا – لمسة - العلا

القاعدة العلة الكلمة
إذا وقعت الهمزة مكسورة بعد متحرك فا تكتب على نبرة رسمت على نبرة لأنها وقعت مكسورة والكسرة أقوى الحركات زئيرا
لأنها اسم مفرد مؤنث لمسة
لو أخذنا الفعل المضارع يعلو لأدركنا أن اصل الألف واو لأنها قلبت عن الواو العلا

5 – ابحث في المعجم عن معاني الكلمات الآتية مبينا مادة كل منها وطريقة الكشف عنها, ثم وثق عملك. (ملاحظة: المعجمات المرتبة بحسب أوائل الكلمات ليس فيها فصول) (4 درجات)
خفرنا – الْمروءاتُ - الغارُ
ج / خفرنا : معناها نقض الوعد مادة خفر باب الخاء فصل الفاء واصلها خَفِرَ
الـمروءاتُ : معناها الأخلاق الرفيعة مادة مرا باب الميم فصل الراء أصلها مرأ
الغارُ : معناها شجر ينبت بريا في سواحل الشام مادة غار باب الغين فصل الألف

6 - استبدل بالأرقام أعداداً مكتوبة في العبارة الآتية مع تغيير ما يلزم وضبط العدد والمعدود بالحركات :
قبلت الجامعة (587 طالبة) و(465 طالب) في الفصل الأول من (عام 2011)

ج / قبلت الجامعة خمسَمئةٍ وسبعاً وثمانين طالبةٌ و أربعَمئةٍ وخمسةٌ وستين طالباً في الفصل الأول من عام ألفين وأحدَ عشرَ